En otras palabras el empleo y la educación son variables dependientes de la razonamiento de la realización del renta. La función de América Latina dentro de la división internacional del trabajo que se viene diseñando no consiste en proveer innovaciones cientÃficas y tecnológicas sino suministrar mano de obra ocasión y materias primas.
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En ese contexto se realizaron grandes esfuerzos gubernamentales y académicos para perfilar y controlar las polÃticas en ciencia y tecnologÃa.
Triunfadorà lo señalan los diversos documentos, estudios, congresos, etc. auspiciados por la Unión Europea sobre la sociedad de la información. En casi todos ellos se destaca un hecho importante: la sociedad de la información será la sociedad del conocimiento y del estudios. Por ejemplo, en el "Obra blanco sobre la educación y la formación" (Comisión Europea, 1995) se afirma taxativamente que la sociedad del futuro será una sociedad del conocimiento y que, en dicha sociedad, "la educación y la formación serán, más que nunca, los principales vectores de identificación, pertenencia y promoción social. A través de la educación y la formación, adquiridas en el sistema educativo institucional, en la empresa, o de una guisa más informal, los individuos serán dueños de su destino y certificarán su ampliación" (Comisión Europea, 1995, pág., 16). Por su parte, un Congregación de expertos reunidos por la Unión Europea ha esmerado unas primeras reflexiones sobre la sociedad de la información (Soete, 1996). En ellas se considera a la sociedad de la información como una sociedad del educación ('learning'), y de estudios a lo grande de toda la vida ('life-long learning'). En el primer informe anual del Foro de la Sociedad de la Información a la Comisión Europea (Foro de la Sociedad de la Información, 1996) se afirma "El cambio [cerca de la sociedad de la información] se produce a una velocidad tal que la persona sólo podrá adaptarse si la sociedad de la información se convierte en la 'sociedad del formación permanente'". Hay varias ideas fundamentales sobre el papel de las nuevas tecnologÃas en la educación de la sociedad de la información que es necesario destacar. 5.1. El ritmo del cambio: aprendizaje a lo dilatado de toda la vida y cultura Caudillo
Coexistencia de instrumentos del añoso modelo y algunas novedades, sin la debida coherencia. Restricciones y dificultades financieras con pertenencias de fruncimiento. Fuga interna y externa de cerebros. Envejecimiento de los cientÃficos y escasez de jóvenes talentos. Escasa prioridad de las élites polÃticas y de los gobiernos para la educación superior. El desembolso de I+D respecto al PIB ha descendido considerablemente.
Es Adentro de esos SNI que deben desempeñarse las universidades y articularse a las empresas, al sector productivo, a los servicios.
Los intereses en entretenimiento y la certidumbre de que la ciencia cataliza el expansión ha conducido al financiamiento delirante de la ciencia. Según André Gorz son tres los motores de la RCT contemporánea: la carrera armamentista, la indigencia de reducir costos para incrementar beneficios y la renovación permanente de productos y servicios que impone la sociedad de consumo.
El ejemplo inverso lo muestran los paÃses de la CEI y en alguna medida los paÃses de Europa Central. De igual modo que un Asociación de paÃses experimentan una transición positiva en ciencia y tecnologÃa, hay otro grupo donde el panorama es negativo. En tal sentido destacan los paÃses de la llamada Comunidad de Estados Independientes.
Entonces se levanta la bandera de la autonomÃa y la búsqueda desinteresada de la verdad se presenta como un valÃa supremo. Obtener capital sin condicionamientos, investigar independientemente y informar los resultados parecieran ser los corolarios de esa ideologÃa que llamaré cientificista.
Según Leite Lopes (1975) la puesta en órbita del satélite produjo en medios gubernamentales de EUA un "sÃndrome del sputnik" y una verdadera señal que condujo Más bonos al presidente de esa nación a adjuntarse un asesor en ciencia y tecnologÃa. El tesina Apolo que llevó a tripulaciones norteamericanas a la espejo en 1969 fue una respuesta a los avances soviéticos en el cosmos.
El éxito de SATEC reside en haberse convertido en la respuesta innovadora para la mejora de los sistemas de información de sus clientes presentando un completo porfolio de soluciones de ingenierÃa y de servicios avanzados.
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